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部編七年級下冊語文​《我的語文生活》說課稿

 

《我的語文生活》說課稿
說課的內容是部編教材七年級下冊第六單元的綜合性學習《我的語文生活》。我將從教學創意、教學過程和教學反思三個方面來說一說這堂課的教學設想。首先說教學創意。
本次綜合性學習的教學內容分為三個活動板塊:正眼看招牌,擬寫廣告詞,尋找美對聯。招牌、廣告、對聯,都與日常生活和中國傳統文化息息相關,在初中起始年級設計這三個內容,便于培養學生關心生活、熱愛生活的情感與習慣,教育學生做生活的有心人。
因此,根據《語文課程標準》的教學要求和本單元課文訓練的主要意圖以及學生的實際,本課時設定以下三個教學目標: 1.培養搜集、組織材料,用生動的語言進行表達的能力。2.了解招牌、廣告詞、對聯的特點,并學會辨別、欣賞、擬寫。 3.體會漢語的魅力、奧妙和感受傳統文化的意蘊。
活動方式:合作探究、小組互助首先把全班同學分成招牌組、廣告組和對聯組三個大組,各組指定任務,分類整理,形成一個匯總表,小組分工,做好記錄,可以嘗試按照招牌、廣告、對聯涉及的不同行業、領域的不同意義進行分類整理。
活動準備:一周前布置,主要搜集資料。
招牌組:首先把招牌組同學分成幾個小組,每組各選擇一條街道,用手機拍下商店招牌,每組至少收集10個。其次,留意招牌中有沒有錯別字,有沒有不規范使用漢字的現象。
廣告組:搜集不同媒體的廣告,可從報紙、雜志、廣播、電視、網絡等地方去獲取。然后記錄三條喜歡的廣告詞,并就搜集到的某一條廣告詞思考:這條廣告詞的目的是什么?它是否精彩?精彩在何處?
對聯組:首先,分小組利用書刊、網絡,查找有關對聯的資料,了解對聯的基本知識。然后根據對聯的種類,分類整理,設置若干評選欄目,選出“最美對聯”。
接下來說教學過程。
活動一:正眼看招牌
第一個環節:看招牌猜店。
教師出示幾個招牌名,學生猜一猜是什么店。
第二個環節:說招牌亮點以小組為單位評價以上招牌的精彩之處,然后小結出招牌取名的方法,如:(1)突出店面特點(魔髪師、真鞋門、花花世界(2)借用成語(衣之獨秀)(3)運用典故(如景陽崗餐館)(4)名人效應(貝多芬藝術學校)
第三個環節:評招牌不妥商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,設計風格獨特,有濃濃的文化感。但是,再看以上招牌,我們不難發現有些招牌有不妥之處。這個環節先以小組為單位進行交流,然后小結出招聘的不妥之處,主要是用字不規范: (1)繁體字和簡體字混用   (2)借諧音亂用成語,偷梁換柱(3)使用不規范的網絡用語
(以上三個環節是第一個活動,這一活動的目的重在說,從正反兩個角度來說,先說招牌的語言藝術,再說招牌中的不妥之處。讓學生能敏銳地發現日常生活中不規范的用字現象,對所看到的不規范使用漢字行為要勇于指出,在日常生活中養成規范用字的良好習慣。)
活動二:擬寫廣告詞
第一個環節:看廣告找特點廣告是傳播信息的一種方式,有商業廣告和公益廣告之分。這個環節我是這樣做的。教師先出示四則廣告詞,前兩則是公益廣告,后兩則是商業廣告,同學們來評點這些廣告詞的特點,提示,可從詞句要求、句式特點和內容上賞析。經過交流,最后小結廣告詞的特點:
  1. 緊扣主題(2)簡潔明確(3)句式整齊(4)音韻和諧(5)公益廣告
以情動人,充滿人文關懷,有號召性。 商業廣告口語化,生活化,有鼓動性。          
第二個環節:賞廣告找方法  
無論哪一種廣告,幾乎都和語言文字有不解之緣,都要靠語言文字來表情達意。因此,廣告詞寫作是廣告制作的核心問題。怎么寫廣告詞呢?這個環節我是這樣來設計的。
教師出示幾則經典廣告詞請同學們欣賞,再以小組為單位進行交流,然后小結出寫廣告詞的方法:(1)直接引用主題詞句(2)直接引用名言或詩詞(3)多用修辭手法 a.對偶b.雙關C.頂真d.擬人e.比喻
第三個環節:學方法寫廣告教師特意設計寫一則公益廣告詞和一則商業廣告詞。
(1)針對校園中的一些不文明現象,諸如不節約用水、浪費、語言不文明、破壞桌凳、亂丟紙屑等現象擬寫一條廣告詞。
  1. 學校要舉行義賣活動,請你為將要義賣的商品寫一則廣告詞。
(以上三個環節是第二個活動。這一活動的目的重在寫,略說廣告的精彩及特點,著重總結寫的方法與步驟,方便怎樣寫,使學生真正達到學以致用的目的。)
活動三:尋找美對聯
第一個環節:推薦最美對聯由學生展示自己收集的美對聯。
有最早的對聯,字跡最大的對聯,字跡最小的對聯,最奇的對聯,最長的對聯,最短的對聯,最有趣的對聯。
第二個環節:為美對聯頒獎將展示的對聯由師生評委聯合評出多個獎項,我們還給這些獎項取了一些特別有意思的獎項名:最長壽對聯獎、最胖對聯獎、最苗條對聯獎、最奇特對聯獎、最大容量對聯獎、最有氣勢對聯獎、最有創意對聯獎。
第三個環節:欣賞最美對聯從以上獎項中任選一個最喜歡的來欣賞,簡單說說自己喜歡的原因。
(以上三個環節是第三個活動。這一活動的目的重在賞。先展示美對聯,然后評選最佳對聯獎項,最后欣賞最喜歡的對聯。通過這些生動的形式讓學生學習如何欣賞對聯,體會傳統文化的奧妙之處。)
活動總結:1.學生小結:通過本堂課的學習,你對語文和語文學習有了哪些新的認識與看法?
2.教師總結。最后說教學反思通過這節課的學習,從總體上看,我認為本課已達到了新課程標準要求的預期目標,即:1.以觀察和積累為主要活動方式,引導學生走出校園,走向社會,走向生活。2.通過交流總結,培養學生的口語交際能力,提高學生運用語言的能力。3.學生自主參與,通過搜集資料,體會到中華民族優秀傳統文化的獨特魅力、增強了熱愛祖國文字的自信心和自豪感。4.通過師生互動,生生互動,培養學生與人相處、與人共事、與人合作的習慣。
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