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2016—2017學年度七年級語文第一學期教學工作總結

 

     歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉眼間,一個學期又即將結束。本學期我擔任七年二班和六班的語文教學工作,七年級是初中學習生涯的初始階段,對孩子而言,這是一條新的起跑線,所以每一步我都走得小心翼翼,回顧本學期一路走來的點滴,頗有感慨,現將本學期教學工作總結如下:
一、培養良好的語文學習習慣。
       初一是學習語文的黃金時期,也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證,也是一個人成才的重要因素。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要,會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的,要靠教師潛移默化的引導,要靠學生日積月累。 我的具體做法是:
(一)養成勤查工具書的習慣
       在
語文學習中,遇到不認識的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教。在開學初,我便要求每個學生必須準備一本現代漢語詞典。凡是學生問我某個字怎么讀,某個詞什么意思的時候,我都是告訴他們自己解決。時間一長,慢慢地,同學們也就養成了查工具書的習慣。
(二)廣泛閱讀,靜心閱讀,快樂閱讀
       語文從來就是一個有關素養,無關應試的學科。所以在本學期的教學中,我鼓勵孩子與書為伴,以書為友,引導孩子徜徉在文字的海洋里,擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開學初規定的必讀書籍以外,我還允許學生理智選擇他們喜愛的書籍,力求引導孩子與書中的人物同呼吸共患難,明為人處事之理,真正做到好讀書,讀好書。
(三)養成寫摘抄的習慣
       許多學生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作。在本學期的教學中,我讓學生堅持每周摘抄,在摘抄內容上加以規定,讓學生有目的得去摘抄。有針對性的訓練,學習。事后再進行相似的練筆,讓學生先學會模仿,再去寫自己獨到的見解。讓學生知道從何處下筆,提高寫作的興趣和能力。
(四)重視朗讀、培養語感。
       在本學期教學中,我利用早讀課時間讓學生大聲朗讀課文,以提高他們的語感。每一篇課文,特別是散文,詩歌,我都要求孩子大聲朗讀,反復揣摩,用心感悟。我對他們朗讀的要求是要做到口中有感覺,眼前有畫面,心里有情感。
二、細研教材,潛心備課。
       教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。因此,在本學期的教學工作中,我將大部分的精力和時間投入在備課上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱教參等資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。另外,本學期我在備課時,著重以學生為主,站在初一學生的角度來思考,試著用他們的思維來看待每一篇文章!
      作為語文組的一員,我積極參與備課組的討論,努力向大家學習教學中的要點和自己難把握的細節,為年級的語文教學盡自己的一份力。
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