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2016年暑期省級骨干教師培訓心得體會

 

  期待以久的2016年省骨培訓班終于開班了,我懷著要向專家、同行、學員們好好學習的態度來的,我是來聆聽、思考、歸因的。

第一場報告聽了楊四耕教授的《課堂是一種態度》,這既是講座的主題也是楊老師出版的一本書的書名,這是楊老師十年前的手稿,經過整理,于去年出版,這本書在于十年前可能不被大家認可及理解,而在當今社會,高智商犯罪、明知故犯的例子層出不窮,對于社會的警示作用非常之大,大家都震驚于為何懂道理、知曉法律的知識分子成為了可怕的殺人犯,這是我們應試教育的后果嗎?這是光注重知識的教育的結果嗎?我們如果把課堂當成一種態度來對待,我們不是在教知識,我們是在對待我們的人生,我們在對待學生的人生,我們是否要好好地思考再出發呢?

關心鳳主任的《生命因閱讀而美好》,我們的閱讀并不是一定要閱讀專業相關的書籍,
有的時候讀讀無用之書,可以做著有用的準備;我們無法走遍大江南北,但可以從別人的眼界中可以從別人的書中獲得,可以得到最大的收益;孔子曰:智者不惑、仁者不憂、勇者不懼;舒婷《致橡樹》我必須是你近旁的一株木棉\作為樹的形象和你站在一起\根,緊握在地下\葉,相觸在云里\每一陣風吹過\我們都互相致意\但沒有人\聽懂我們的言語。一句句的經典穿行而過,仿若回到了中學時代,我非常享受背誦熟讀詩詞歌賦的歲月,那些朗朗上口的詩句就象身體中不可缺少的一部分似的,總是會不經意地默念、吟誦起,那些青蔥歲月我想有了將它拾撿回來的理由和“借口”了。我要仔細讀讀李開復《世界因你不同》,馮友蘭《中國哲學簡史》、孫正聿《超越意識》。

伍海云老師《教師如何寫論文》,從寫作準備、論文結構、論文題目、論文綱要、論文寫作五個模塊來進行講解,伍老師還將具體操作步驟做成了微視頻,共享在了云課堂中,方便學員老師們在聽完后仍有不理解的可以反復觀看視頻進行再次學習。

閆寒冰教授的《技術改變教學》講座,當中最吸引我的莫過于閆教授從應用信息技術優化課堂教學和應用信息技術轉變學習方式這兩個方面來把教堂教學做了闡述,各種案例、視頻撲面而來,將技術完美地運用在教學當中,教師和學生都在技術中得到了圓滿。

研修對話《卓越教師的思想力和學科領導力》,以對話的方式開展,這是以往沒有的,是一次嘗試,收效還是非常好的,大部分的老師都有表達自己觀點、想法的欲望,不同學科、不同領域的老師們都在用自己的思想進行著交流。

    我想從以下的關鍵字、關鍵詞、關鍵句中關聯我自己的親身實踐來歸因,來進行小結。

*TRY哲學

*講的過多、過細、過難真的好嗎?

*培養學生的創新精神

*敏感度、好奇心如何去誘發?

TRY哲學就是嘗試+努力,我一直都在學科的教學當中,不斷地嘗試、創新、突破,是以學生為本位的學習小組嘗試當小老師授課;將教學難點制作成微視頻發送給每個學生端,作為學習輔助資源包;將學校設備無法滿足達成的教學目標轉換成課后作業讓學生完成;以參賽作為內驅動力,讓學生有目標性地完成作品,這所有的一切都需要有一顆TRY的心,我想應該要給這個哲學定義再加上一條,TRY哲學應該是嘗試+努力+達成,我們有了嘗試的心,就會有想法,要把想法努力做成方案、做成設計,最后就是系統化地搜集、整理、評價整個嘗試的過程,形成一份相對有意義有價值的TRY總結性報告。我想我一直都在TRY的路上,我需要更專業的引領,從整體的高度去讓TRY的達成更加有意義。
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